{"id":219,"date":"2017-09-28T11:40:00","date_gmt":"2017-09-28T11:40:00","guid":{"rendered":"http:\/\/conquistandometas.es\/?p=219"},"modified":"2018-06-22T13:13:18","modified_gmt":"2018-06-22T13:13:18","slug":"ascensos-y-descensos-en-el-club","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conquistandometas.es\/index.php\/2017\/09\/28\/ascensos-y-descensos-en-el-club\/","title":{"rendered":"Ascensos y descensos en el club"},"content":{"rendered":"

La categor\u00eda adecuada<\/strong><\/h1>\n

Sucede muchas veces, que en algunos clubes y entidades deportivas, las diferentes categor\u00edas se ayudan unas a otras, quiero decir, cuando un equipo necesitaba jugadores, ya sea para realizar los entrenamientos o un partido, un jugador de categor\u00eda inferior asciende y complementa la posici\u00f3n y ayuda al entrenador y al resto del equipo a realizar las tareas. Tareas espec\u00edficas para un entreno determinado o cubrir cualquier posible baja durante un partido.<\/p>\n

<\/p>\n

Esto supone para los nuevos jugadores un cambio de h\u00e1bitos y de modo de trabajar si se prolonga. Diferentes horarios de entreno y partido, diferentes compa\u00f1eros, diferentes relaciones, etc. Un t\u00e9cnico diferente, una manera de entrenar, t\u00e1cticas, t\u00e9cnicas nuevas que hay que asimilar y saber adaptarse a las nuevas caracter\u00edsticas del entrenamiento, y posteriormente, si es necesario, estar preparado para la competici\u00f3n.<\/p>\n

Normalmente, y como jugador que he sido, que te asciendan o te incorpores antes de tiempo a un categor\u00eda nuevo suele ser reconfortante. La sensaci\u00f3n de que est\u00e1s haciendo las cosas bien, que tienes nivel para estar m\u00e1s arriba, y normalmente asocias que lo de arriba es importante. Pero hay que saber manejar dichas situaciones y tener cuidado con las expectativas.<\/p>\n

Por ejemplo, de cara al partido, aprender y saber estar en el banquillo, sabiendo que no tienes porqu\u00e9 salir y que tu participaci\u00f3n es ayudar al equipo y al entrenador si la situaci\u00f3n lo requiere. \u00a0O en un entreno, adaptarte a la tarea y adecuar tu ritmo y activaci\u00f3n a las necesidades de tus compa\u00f1eros.
\nNo todos los j\u00f3venes est\u00e1n dispuestos y mucho menos se les prepara para afrontar estas situaciones.<\/p>\n

En un club donde hice pr\u00e1cticas, pude observar algunas situaciones con modificaciones en las actividades de los jugadores, y eso me llev\u00f3 a pensar que es un tema que ser\u00eda interesante trabajar\u00a0 para las categor\u00edas, la relaci\u00f3n entre jugadores y entrenadores.<\/p>\n

Identificar\u00e9 cuatro factores que pueden interferir y modificar la experiencia y desarrollo de dichas situaciones. Variables tanto en la percepci\u00f3n del entrenador como del jugador.<\/p>\n

EL EFECTO ENTRENADOR<\/strong><\/h3>\n

Tomaremos dos posiciones opuestas que puede adoptar el entrenador. \u00c9ste puede recibir al jugador como una ayuda, un miembro m\u00e1s del equipo integrado y un recurso m\u00e1s a tener en cuenta, o como un mero parche que ajusta y necesita solo \u00a0para seguir con sus trabajo y objetivo, sin tener en cuenta al jugador:<\/p>\n

Necesito cumplir con mi trabajo\/entreno<\/u><\/em><\/p>\n

En este caso, el entrenador necesita al jugador para poder realizar su trabajo y cumplir sus objetivos. \u00a0No establece muestra de confianza, seguridad o apoyo en el jugador. El resto del equipo desconoce la situaci\u00f3n del nuevo jugador. El entrenador sabe lo que necesita, pero no se interesa por las necesidades del jugador.
\nCorremos el riesgo de que centre sus pensamientos y pautas en aspectos negativos, tipo c\u00f3mo evitar que la incorporaci\u00f3n pueda afectar negativamente a su equipo (si no responde bien lo quito; no tengo que ense\u00f1arle los ejercicios, que espabile; \u00a0que no entorpezca al resto; no le dejar\u00e9 ning\u00fan responsabilidad ni las tareas m\u00e1s importantes, etc.). Indicaciones justas para que el jugador cumpla y permita el trabajo del resto del equipo. No hay una preocupaci\u00f3n ni inter\u00e9s por el desarrollo del jugador.
\nAl finalizar la incorporaci\u00f3n, nos olvidamos de mantener una conversaci\u00f3n o feedback sobre lo sucedido con el nuevo jugador.<\/p>\n

El equipo te necesita<\/u><\/em><\/p>\n

El entrenador es consciente de la situaci\u00f3n del jugador, tiene claro porque esa nueva incorporaci\u00f3n est\u00e1 all\u00ed, cuenta con el jugador para realizar sus ejercicios, entrenamientos y planes de partido, as\u00ed como tambi\u00e9n informa al resto del equipo. Sabe y comunica al jugador que el equipo le necesita, y se interesa por saber que necesita el nuevo jugador. Ayuda en la incorporaci\u00f3n del jugador y se preocupa por su estado y actividad durante la realizaci\u00f3n de las tareas y ejercicios.\u00a0 Es capaz incluso de delegar algo de responsabilidad en el jugador e importancia en las tareas si el equipo lo necesita.<\/p>\n

Es importante pues, que en este caso el entrenador transmita al jugador confianza, seguridad, el apoyo y directrices necesarias para que dicho jugador reciba esa sensaci\u00f3n y entienda que es lo que espera el entrenador de \u00e9l, y pueda actuar en consecuencia.<\/p>\n

Un feedback al finalizar la sesi\u00f3n o estancia ser\u00e1 beneficioso para el jugador para poner en com\u00fan la experiencia y ser de utilidad en un futuro. \u00a0El entrenador tambi\u00e9n obtendr\u00e1 m\u00e1s tacto para futuras ocasiones o jugadores.<\/p>\n

El ENTORNO DEL JUGADOR<\/strong><\/h3>\n

Independientemente de la postura del entrenador, los efectos de un cambio de este tipo sobre el jugador, pueden ser de efecto positivo, o negativo. \u00a0Veamos que puede influir en esa percepci\u00f3n o aprendizaje.<\/p>\n

En positivo<\/u><\/em><\/p>\n

Objetivamente, considerar\u00edamos un efecto positivo en el jugador aquellas situaciones en las que experimenta nuevas relaciones sociales y nuevos compa\u00f1eros que le ayudan a desarrolla un avance como compa\u00f1ero y persona, con t\u00e9cnico y compa\u00f1eros, supone un crecimiento y nuevas maneras de entrenar, capacidad de gestionar nuevos h\u00e1bitos, jugar y aprender del deporte. Es capaz de establecer unas pautas y posterior consenso con el entrenador, est\u00e1 conforme con las condiciones que este propone, las acepta y sabe cu\u00e1l es su papel y est\u00e1 dispuesto a ayudar al equipo.\u00a0 Esto supone un crecimiento y efecto positivo en nuestro jugador.<\/p>\n

A nivel individual, queremos que\u00a0 la experiencia se ajuste a las necesidades y objetivos que se hab\u00eda planteado o con los que hab\u00eda llegado a un consenso con el entrenador. Adapta sus \u00a0habilidades a la nueva manera de trabajar, \u00a0y eso provoca un aprendizaje que posteriormente podr\u00e1 utilizarlo para favorecer sus oportunidades y rendimiento en un futuro. Nos interesa que el jugador haya aprendido algo nuevo, por m\u00ednimo que sea puede significar mucho: una manera de trabajar, \u00a0una percepci\u00f3n distinta de un equipo, un esfuerzo u objetivo nuevo que deba implementar, etc.<\/p>\n

En negativo<\/u><\/em><\/p>\n

Puede surgir la lo contrario, que dicho jugador reciba esta situaci\u00f3n como algo negativo y no salga favorecido de la experiencia. Puede que porque desde un principio est\u00e1 disconforme con la situaci\u00f3n, o porque la experiencia no ha cumplido sus expectativas.<\/p>\n

A nivel general, las relaciones y nuevo entorno del jugador no son bien recibidos y no acaba de integrarse en el equipo, esto puede afectar a su rendimiento en entrenamientos y en la competici\u00f3n. Pueden surgir efectos desadaptativos en los que le jugador no consiga establecer unas pautas y adaptarse a los nuevos h\u00e1bitos entorpeciendo su trabajo y el del equipo. \u00a0Dichos problemas, pueden verse agravadas si el entrenador no interviene en favor del jugador o muestra un acercamiento apart\u00e1ndolo y profundizando a\u00fan m\u00e1s la sensaci\u00f3n de fracaso del jugador.<\/p>\n

Independientemente del tipo de entrenador, \u00a0\u00a0los objetivos y necesidades diferentes del jugador pueden crear diferencias y problemas a la hora de realizar los entrenamientos y ejercicios, y a la postre en el resultado y experiencia final<\/p>\n

Si sus expectativas no se cumplen, el jugador se ver\u00e1 abocado al fracaso y frustraci\u00f3n. Adem\u00e1s de que su funci\u00f3n en el nuevo equipo no ser\u00e1 productiva. Eso puede causar efectos negativos en su aprendizaje, y luego, afectar tambi\u00e9n a las decisiones que tome en relaci\u00f3n a un equipo diferente.<\/p>\n

Modificaciones a corto plazo y recursos a largo plazo<\/strong><\/h3>\n

Es importante, hablar y conocer las emociones y sentimientos que tiene el jugador a la hora de un cambio en sus h\u00e1bitos de entrenamientos. Lo que queremos, es que la experiencia sea positiva, por lo que debemos conocer a nuestro jugador, y tambi\u00e9n saber c\u00f3mo puede el nuevo entrenador ayudarle. Del mismo modo, conocer al entrenador y saber c\u00f3mo puede el ayudar el jugador al equipo.
\nLas diferentes posibilidades tienen que ser compatibles, tenemos que trabajar para que se den las condiciones adecuadas para todos los participantes. Desde el punto de vista formativo, las que nos interesan son aquellas en las que formaci\u00f3n, aprendizaje, objetivos e intenci\u00f3n del jugador al subir al equipo sean lo mas favorables para el.<\/p>\n

La importancia de estas perspectivas es que\u00a0 cualquiera que sea el plan que tenemos con el jugador, como t\u00e9cnicos debemos comunic\u00e1rselo a \u00e9l y establecer una conversaci\u00f3n y un ambiente\u00a0adecuado para que el trabajo sea positivo para las dos partes.<\/p>\n

Es muy com\u00fan al finalizar la actividad del nuevo jugador, tanto la sensaci\u00f3n del jugador (no ha participado en el partido) como la del entrenador (no quiero esa actitud de negativa en mi equipo) acaban siendo malas sensaciones y por lo tanto, si no intervenimos ni nos comunicamos dif\u00edcilmente sabremos que piensa el otro y podremos \u00a0llegar a solucionarlo.
\nAlgunas ayudas podr\u00edan ser: hablar de objetivos, ponerlos en com\u00fan y ver si puede haber un consenso entre t\u00e9cnico y jugador\u00a0 para establecer objetivos comunes y alcanzarlos de la mejor manera.
\nOtra opci\u00f3n ser\u00eda la de buscar las necesidades y motivaciones del equipo \u00a0y jugador, e intentar crear una situaci\u00f3n favorable para las dos partes.<\/p>\n

Por otro lado, cualquiera que sea la actitud del entrenador, esto no debe suponer una barrera para que el jugador pueda aprovechar y recibir dicha experiencia como positiva. Ante una situaci\u00f3n adversa, anticipada o no, intentar sacar provecho y aprender lo m\u00e1ximo posible. Si adaptamos las expectativas en objetivos m\u00e1s operativos, dentro del nuevo marco y situaci\u00f3n que se crea entre jugador y entrenador. Sacar de lo malo, lo mejor. Por eso es importante ayudar y ofrecer nuestra ayuda profesional a los jugadores en cualquiera que sea el caso que necesiten apoyo o refuerzo ante nuevas experiencias en el club.<\/p>\n

Es muy f\u00e1cil caer en la necesidad de los entrenadores y el club en conjunto, pero a veces se deja de lado las prioridades del jugador.
\nConocer la situaci\u00f3n de los jugadores, su entorno y estado para ver si es un buen momento para ellos es fundamental para su desarrollo y formaci\u00f3n. Debemos plantearnos cuestiones como su implicaci\u00f3n, qu\u00e9 opina de este cambio, \u00bfes un buen momento para \u00e9l? \u00bfEs compatible con sus horarios\/estudios, las nuevas rutinas supondr\u00e1n un problema? Etc.
\nYendo m\u00e1s all\u00e1, \u00bfTienen libertad para expresarse y decidir? \u00bfEs el club\/t\u00e9cnico que dictamina estas situaciones y movimientos de jugadores sin la opini\u00f3n del jugador\/padres etc.?<\/p>\n

Una negativa puede suponer una imagen de no comprometerse con el club o equipo, y se deja de lado las razones o motivos por los que puede suceder esto. Y esto puede suponer no volver a confiar m\u00e1s en dicho jugador, o una desconfianza hacia su compromiso con el club, etc. Repercusiones que, si no se tratan o trabajan pueden ir a peor.<\/p>\n

Tenemos que saber que los jugadores volver\u00e1n a sus categor\u00edas y equipo, por lo que queremos que la nueva experiencia sea productiva y la vuelta a la anterior siga teniendo posibilidades y factores que puedan<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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