{"id":560,"date":"2018-05-31T19:42:49","date_gmt":"2018-05-31T19:42:49","guid":{"rendered":"http:\/\/conquistandometas.es\/?p=560"},"modified":"2025-06-16T14:02:15","modified_gmt":"2025-06-16T14:02:15","slug":"alcance-y-potencial-de-las-infracciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conquistandometas.es\/index.php\/2018\/05\/31\/alcance-y-potencial-de-las-infracciones\/","title":{"rendered":"Alcance y potencial de las infracciones"},"content":{"rendered":"

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Hace unos d\u00edas, en un partido de f\u00fatbol, sucedi\u00f3 una acci\u00f3n que produjo que uno de los jugadores no pudiese seguir y tuviese que abandonar el terreno de juego.
\nEsto es algo que suele pasar, y en muchas ocasiones, ya sea debido a una entrada fuera de lugar o dura o un acci\u00f3n\/forcejeo, se produce una lesi\u00f3n grave en la que algunos jugadores se resienten y no pueden continuar.<\/span><\/span><\/p>\n

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Viendo esas acciones, se me viene a la cabeza pues, qu\u00e9 podemos hacer para aquellas acciones que no van malintencionadas, pero que aun as\u00ed, vemos que suceden y lesionan a deportistas? C\u00f3mo podemos ayudar, asesorar y intentar prevenir y anticipar esas lesiones dese ese grupo de profesionales que trabajan con el cuerpo t\u00e9cnico y con los jugadores?<\/span><\/span><\/p>\n

La idea es implementar un trabajo y formaci\u00f3n con los deportistas para que ese tipo de acciones dejen de ocurrir tan a menudo y dar a los jugadores tengan m\u00e1s control y consciencia sobre las consecuencias de sus acciones, y no limitarse al mero hecho (pero siempre agradecido y respetuoso) de lamentar y apoyar al deportista lesionado.<\/span><\/span><\/p>\n

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Lesiones<\/h3>\n

Antes, creo necesario comentar qu\u00e9 entender\u00edamos o qu\u00e9 concepto y caracter\u00edsticas deber\u00edan suceder para hablar de una lesi\u00f3n deportiva. Podr\u00edamos encontrar hasta tres situaciones para ello: la m\u00e1s aceptada a)situaci\u00f3n de deporte<\/strong>; b)intervenci\u00f3n sanitaria<\/strong> y finalmente pero no tan aceptada c)perdida de un proceso<\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n

Es decir, una lesi\u00f3n deportiva deber\u00eda darse en un entrenamiento o competici\u00f3n, por ejemplo. Deber\u00eda intervenir un m\u00e9dico, fisioterap\u00e9uta, psic\u00f3logo, oste\u00f3pata, etc y por \u00faltimo esta supondr\u00eda una repercusi\u00f3n negativa o perdida de potencial y desarrollo deportivo para el deportista.<\/span><\/span><\/p>\n

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Ejemplo: Un jugador de baloncesto se lesiona en el entrenamiento por un fuerte golpe en la mu\u00f1eca. Es atenido por el fisioterapeuta y posteriormente tiene visitas con el m\u00e9dico para calmar los dolores. En periodo de recuperaci\u00f3n, realiza sesiones y trabajo con el psic\u00f3logo y el fisioterapeuta. Si acept\u00e1semos la tercera condici\u00f3n, deber\u00eda haberse producido tambi\u00e9n una perdida de trabajo y deterioro de su habilidad en el tiro y ha parado tanto su progresi\u00f3n como el avance que estaba realizando con un entrenamiento especifico y momento de la temporada determinado.<\/span><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Sabiendo esto y visto lo sucedido en muchos partidos, creo que hay una necesidad de impartir una formaci\u00f3n y que deportistas (futbolistas en este caso) conozcan y tengan m\u00e1s cuidado sobre la posible repercusi\u00f3n de sus acciones en cuanto a lesiones se refiere.<\/span><\/span><\/p>\n

Intenci\u00f3n y conocimiento<\/h3>\n

Podr\u00edamos decir que muchas acciones no son deliberadas ni van con maldad, mientras que podemos encontrar que otras acciones y actuaciones de jugadores si lo son. Podemos encontrar pues que seg\u00fan las caracter\u00edsticas y circunstancias de la acci\u00f3n tanto aquellas acciones deliberadas y que van con maldad como aquellas que no hab\u00eda intenci\u00f3n de infligir ni lesionar al rival acaban creando una lesi\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

Dicho esto, creo que es importante distinguir entre a) intenci\u00f3n de un jugador a la hora de realizar la acci\u00f3n (hacer da\u00f1o) y b) conocimiento del jugador de las posibilidades y del alcance\/potencial que tiene su conducta y acci\u00f3n en cuanto a repercusiones f\u00edsicas se o interacci\u00f3n con otro jugador.
\nLa intenci\u00f3n ser\u00eda el objetivo, la meta o el motivo por el que un deportista ejecuta o act\u00faa\u00a0de la manera que lo hace, en este caso, buscando lesionar al rival.
\nEl conocimiento ser\u00eda los recursos, herramientas y \u201chabilidades\u201d que posee el jugador sobre al situaci\u00f3n y los agentes que intervienen (el y otros deportistas) de modo que tiene facilidades para conseguir su objetivo, es decir, convertir su intenci\u00f3n en un hecho, es m\u00e1s, conoce del potencial de sus acciones y la posibles repercusiones.<\/span><\/span><\/p>\n

De este modo, podr\u00edamos trabajar con estos dos conceptos\u00a0\u00a0y encontramos diferentes situaciones. Cuando\u00a0existe conocimiento e intenci\u00f3n y en las que no existe ni conocimiento ni intenci\u00f3n s\u00f3n las m\u00e1s comunes. Que haya intenci\u00f3n y no conocimiento no es muy com\u00fan, y que no exista intenci\u00f3n de lesi\u00f3n y si conocimiento, es el objetivo que queremos, como veremos ahora.<\/span><\/span><\/p>\n

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1-Intenci\u00f3n \u00abSI\u00bb , conocimiento \u00abSI\u00bb<\/span><\/span><\/p>\n

Es el claro ejemplo de la entrada hecha con maldad, ha hacer da\u00f1o y la que m\u00e1s lesiones provoca. Es tambi\u00e9n aquella acci\u00f3n donde visualmente se ve m\u00e1s la agresividad, peligrosidad y se puede detectar cierto tipo de conducta violenta. Suele coincidir con una acci\u00f3n \u201cfea\u201d desde la observaci\u00f3n y que a veces que el bal\u00f3n u objeto de juego no importa y el jugador interviene aun sin tener opciones de jugarlo, como hemos mencionado, su intenci\u00f3n y objetivo principal no es jugar.<\/span><\/span><\/p>\n

2-Intenci\u00f3n \u00abNO\u00bb , conocimiento \u00abNO\u00bb<\/span><\/span><\/p>\n

Es aquella acci\u00f3n y situaci\u00f3n donde no encontramos ni observamos una agresividad, ni peligrosidad, ni conducta violenta voluntaria en principio. No suele destacar por una acci\u00f3n \u201cfea\u201d en si y suelen ser m\u00e1s dif\u00edciles de identificar. Sin embargo, las acciones y infracciones que se comenten pueden resultar muy peligrosas, aunque el jugador no lo sepa.
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La forma de abordar y trabajar las dos posibilidades son bien distintas, como tambi\u00e9n el concepto a cambiar.
\nMientras en la primera opci\u00f3n podr\u00edamos intervenir con el jugador sobre sus pensamientos y conductas, trabajando con emociones, expectativas o atribuciones (frustraci\u00f3n) o desde una perspectiva m\u00e1s funcional (ACT) con el objetivo de modificar la intenci\u00f3n.
\n<\/strong>En la segunda opci\u00f3n, creo que habr\u00eda que abordar el tema por algo m\u00e1s b\u00e1sico, pero no menos importante, ser\u00eda la formaci\u00f3n y educaci\u00f3n para modificar el conocimiento y la percepci\u00f3n de control que tienen.
\n<\/strong>De este modo, el objetivo y estado que queremos que los deportistas lleguen y tengan en cuenta a la hora de competir es aquel en que no tienen intenci\u00f3n de da\u00f1ar o lesionar al rival y son conscientes del alcance de sus acciones y tienen un mayor control sobre las repercusiones.<\/span><\/span><\/p>\n

Formaci\u00f3n<\/h3>\n

Ahora que conocemos algunas posibilidades en cuanto a la intenci\u00f3n y conocimiento de los jugadores, hablemos de c\u00f3mo podemos ayudar y qu\u00e9 podemos incorporar en su entrenamiento para poder solucionar esas situaciones de desconocimiento y ense\u00f1arles c\u00f3mo pueden evitar o disminuir las lesiones en acciones de este tipo.<\/span><\/span><\/p>\n

Trabajar aspectos como toma de consciencia (una percepci\u00f3n de los objetivos y del valor que puede tener esta conducta para ellos).
\nFormaci\u00f3n y educaci\u00f3n sobre partes del cuerpo, movimientos y acciones que tienen m\u00e1s posibilidades y son m\u00e1s vulnerables de da\u00f1ar al deportista.
\nGestionar y repartir las responsabilidades sobre las acciones de los deportistas. Empoderar a \u00e9stos y hacerles ver que ellos tienen mucho control y pueden decidir como actuar en situaciones de competici\u00f3n y ayudar a prevenir da\u00f1os.<\/span><\/span><\/p>\n

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Situaci\u00f3n: El jugador intenta pelear por el bal\u00f3n, pero le es dif\u00edcil. No cree que lo consiga por lo que intentar\u00e1 realizar alguna infracci\u00f3n (sin que le vea el arbitro) para poder obtener una ventaja. El agarr\u00f3n del brazo del rival, mientras el jugador se tira o cae suelo y cede todo el peso de su cuerpo sobre ese brazo, puede resultar en una lesi\u00f3n grave, como un dislocamiento o una fractura en alguna parte.<\/i><\/span><\/span><\/p>\n

Correcci\u00f3n:
\n1-Al coger del brazo del rival y ver que va a caer, deja r\u00e1pidamente de agarrarlo puesto que sabe que es acci\u00f3n puede suponer un riesgo de lesi\u00f3n.
\n2-El jugador es consciente de que debe cometer o ganar ventaja en la acci\u00f3n, sabe que un agarr\u00f3n y forcejeo posterior puede acabar en lesi\u00f3n, as\u00ed que decide, en vez de eso, agarrar de la camiseta (sin que le vea el \u00e1rbitro), puesto que no pone en peligro al otro jugador, para obtener algo de ventaja.<\/i><\/span><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

El bienestar de los jugadores\u00a0va m\u00e1s all\u00e1 de la competici\u00f3n y resultado. Es algo que los jugadores deben tener muy en cuenta, deben actuar en consecuencia e intentar evitar (si as\u00ed lo desean) posibles lesiones tanto de compa\u00f1eros como de rivales. Todo por un mejor desarrollo\u00a0del deporte y pr\u00e1ctica de \u00e9ste. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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